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Vektoren als Zahlentupel im Kontext | Lerncoach
AG 3.1
Vektoren als Zahlentupel im Kontext Lies die Erklärung in Ruhe durch und nutze anschließend die Schrittlisten, um das Vorgehen sicher anzuwenden.
Algebra und Geometrie 5 Schrittlisten PDF verfügbar
Das solltest du können
Vektoren als geordnete Zahlentupel in R 2 \mathbb{R}^2 R 2 und R 3 \mathbb{R}^3 R 3 lesen, darstellen, vergleichen, aus Angaben bestimmen und ihre Komponenten einschließlich Vorzeichen, Einheit und Reihenfolge in unterschiedlichen Sachzusammenhängen verständig deuten können.
Ein Vektor fasst mehrere zusammengehörige Zahlen in einer festen Reihenfolge zusammen. Jede Zahl heißt Komponente . Im Kontext muss klar sein, wofür jede Komponente steht.
Arbeitsplan: Reihenfolge klären → Komponenten lesen → Vorzeichen und Einheit beachten → Bedeutung in einem vollständigen Satz angeben.
Was ist ein Zahlentupel?
Ein Tupel ist eine geordnete Zusammenstellung von Zahlen.
Wenn ein Tupel Koordinaten beschreibt, können die Positionen so gekennzeichnet werden:
( 4 x , − 2 y ) . \left(
\overset{x}{4},
\overset{y}{-2}
\right). ( 4 x , −
AG 3.1 – Änderungsvektor aus Anfangs- und Endwert bestimmen Komponenten eines Änderungsvektors aus zwei Zuständen oder Punkten berechnen.
1 Anfangswert markieren Kennzeichne den Ausgangszustand oder Anfangspunkt.
2 Endwert markieren Kennzeichne den Zielzustand oder Endpunkt.
3 Reihenfolge angleichen Stelle sicher, dass entsprechende Größen an derselben Position stehen.
4 Komponenten subtrahieren Berechne jeweils Endwert minus Anfangswert.
5 Vektor notieren Schreibe die Ergebnisse in der korrekten Reihenfolge als Spaltenvektor.
6 Vorzeichen deuten Erkläre Zu- und Abnahmen beziehungsweise Richtungen.
7 Probe durchführen Addiere die Änderung zum Anfangswert und kontrolliere den Endwert.
GeoGebra-Übersicht zu Vektoren als Zahlentupel
GeoGebra kann Vektoren eingeben, anzeigen und ihre Komponenten geometrisch sichtbar machen. Die sachliche Bedeutung eines Tupels muss weiterhin aus dem Kontext erklärt werden.
1. Vektor aus einem Punkt erzeugen
Befehl
Vektor(<Punkt>)
Beispiel
u = Vektor((3, -2))
Verwendung
Erzeugt den Ortsvektor vom Ursprung zum Punkt ( 3 ∣ − 2 ) (3\mid-2) ( 3 ∣ − 2 ) .
Benötigte Ansicht
Grafik-Ansicht; für drei Komponenten 3D-Grafik-Ansicht.
2. Vektor zwischen zwei Punkten erzeugen
Befehl
Vektor(<Anfangspunkt>, <Endpunkt>)
Beispiel
A = (2, 4)
B = (7, 1)
u = Vektor(A, B)
Verwendung
GeoGebra erzeugt den Vektor von nach .
Nächster Schritt
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2
y
)
.
Die erste Zahl ist die x x x -Koordinate, die zweite Zahl ist die y y y -Koordinate. Daher gilt:
x = 4 , y = − 2. x=4,
\qquad
y=-2. x = 4 , y = − 2. Die Reihenfolge ist entscheidend:
( 4 , − 2 ) ≠ ( − 2 , 4 ) . (4,-2)\ne(-2,4). ( 4 , − 2 ) = ( − 2 , 4 ) .
Merke: Die Buchstaben über den Zahlen benennen die Koordinatenpositionen. Sie werden nicht mit den Zahlen multipliziert.
Vektoren in R 2 \mathbb R^2 R 2 und R 3 \mathbb R^3 R 3 Ein Vektor in der Ebene besitzt zwei Komponenten:
v ⃗ = ( v 1 v 2 ) ∈ R 2 . \vec v=
\begin{pmatrix}
v_1\\
v_2
\end{pmatrix}
\in\mathbb R^2. v = ( v 1 v 2 ) ∈ R 2 . Ein Vektor im Raum besitzt drei Komponenten:
w ⃗ = ( w 1 w 2 w 3 ) ∈ R 3 . \vec w=
\begin{pmatrix}
w_1\\
w_2\\
w_3
\end{pmatrix}
\in\mathbb R^3. w = w 1 w 2 w 3 ∈ R 3 .
Merke: Die Dimension ist die Anzahl der Komponenten.
Komponenten lesen und deuten a ⃗ = ( 5 − 3 ) . \vec a=
\begin{pmatrix}
5\\
-3
\end{pmatrix}. a = ( 5 − 3 ) . In einem Koordinatensystem kann das bedeuten:
Die erste Komponente ist 5 5 5 : Bewegung um 5 5 5 Einheiten in positive x x x -Richtung.
Die zweite Komponente ist − 3 -3 − 3 : Bewegung um 3 3 3 Einheiten in negative y y y -Richtung.
Bei der üblichen Orientierung beschreibt der Vektor also eine Bewegung um 5 5 5 Einheiten nach rechts und 3 3 3 Einheiten nach unten.
Das Vorzeichen gehört zur Bedeutung:
Ein positives Vorzeichen kann eine Zunahme oder eine Bewegung in positive Richtung bedeuten.
Ein negatives Vorzeichen kann eine Abnahme oder eine Bewegung in die Gegenrichtung bedeuten.
Eine Null bedeutet, dass sich die betreffende Komponente nicht verändert.
Die Reihenfolge legt die Bedeutung fest Ein Vektor ist nur dann eindeutig interpretierbar, wenn die Reihenfolge der Größen bekannt ist.
Beispiel: Verkaufte Backwaren ( Br o ¨ tchen , Brezeln ) . (\text{Brötchen},\text{Brezeln}). ( Br o ¨ tchen , Brezeln ) . a ⃗ = ( x y ) \vec a=
\begin{pmatrix}
x\\
y
\end{pmatrix} a = ( x y )
x x x : Anzahl der verkauften Brötchen,
y y y : Anzahl der verkauften Brezeln.
a ⃗ = ( 140 55 ) \vec a=
\begin{pmatrix}
140\\
55
\end{pmatrix} a = ( 140 55 )
Es wurden 140 140 140 Brötchen und 55 55 55 Brezeln verkauft.
Würde man die Komponenten vertauschen, entstünde eine andere Aussage.
Vektoren als Änderungsdaten Vektoren können mehrere Änderungen gleichzeitig beschreiben.
Beispiel: Lagerbestand ( Hefte , Stifte , Ordner ) . (\text{Hefte},\text{Stifte},\text{Ordner}). ( Hefte , Stifte , Ordner ) . b ⃗ = ( 12 − 7 0 ) St u ¨ ck . \vec b=
\begin{pmatrix}
12\\
-7\\
0
\end{pmatrix}
\text{ Stück}. b = 12 − 7 0 St u ¨ ck .
Der Bestand an Heften steigt um 12 12 12 Stück.
Der Bestand an Stiften sinkt um 7 7 7 Stück.
Der Bestand an Ordnern bleibt unverändert.
Wichtig: Eine Nullkomponente bedeutet nur, dass sich diese eine Größe nicht verändert.
Gleichheit von Vektoren Zwei Vektoren sind genau dann gleich, wenn sie dieselbe Anzahl an Komponenten besitzen und alle entsprechenden Komponenten übereinstimmen.
( a b ) = ( c d ) ⟺ a = c und b = d . \begin{pmatrix}
a\\
b
\end{pmatrix}
=
\begin{pmatrix}
c\\
d
\end{pmatrix}
\quad\Longleftrightarrow\quad
a=c\ \text{ und }\ b=d. ( a b ) = ( c d ) ⟺ a = c und b = d .
Beispiel ( x − 2 5 ) = ( 4 − 2 y ) . \begin{pmatrix}
x\\
-2\\
5
\end{pmatrix}
=
\begin{pmatrix}
4\\
-2\\
y
\end{pmatrix}. x − 2 5 = 4 − 2 y Die Komponenten werden an derselben Position verglichen:
x = 4 , y = 5. x=4,
\qquad
y=5. x = 4 , y = 5.
Der Nullvektor Beim Nullvektor sind alle Komponenten null:
0 ⃗ = ( 0 0 ) oder 0 ⃗ = ( 0 0 0 ) . \vec 0=
\begin{pmatrix}
0\\
0
\end{pmatrix}
\qquad\text{oder}\qquad
\vec 0=
\begin{pmatrix}
0\\
0\\
0
\end{pmatrix}. 0 = ( 0 0 ) oder 0 = 0 0 0 Im Kontext beschreibt er beispielsweise keine Veränderung oder keine Verschiebung.
Ein Vektor mit nur einer Nullkomponente ist nicht automatisch der Nullvektor:
( 0 4 ) ≠ 0 ⃗ . \begin{pmatrix}
0\\
4
\end{pmatrix}
\ne\vec 0. ( 0 4 ) = 0 .
Einen Vektor aus einem Text bestimmen
Beispiel: Drohnenflug
80 m 80\,\mathrm m 80 m nach Osten,
30 m 30\,\mathrm m 30 m nach Süden,
12 m 12\,\mathrm m 12 m nach oben.
( Osten , Norden , H o ¨ he ) . (\text{Osten},\text{Norden},\text{Höhe}). ( Osten , Norden , H o ¨ he ) . Süden entspricht einer negativen Nord-Komponente. Daher gilt:
s ⃗ = ( 80 − 30 12 ) m . \vec s=
\begin{pmatrix}
80\\
-30\\
12
\end{pmatrix}
\mathrm m. s = 80 − 30 12 m .
Vorgehensweise
Lege fest, wofür jede Position steht.
Übersetze die Angaben in Zahlen mit richtigem Vorzeichen.
Trage die Zahlen in der vereinbarten Reihenfolge ein.
Ergänze die Einheit.
Deute das Ergebnis im Kontext.
Typische Fehler
Komponenten vertauschen ( 3 − 2 ) ≠ ( − 2 3 ) . \begin{pmatrix}
3\\
-2
\end{pmatrix}
\ne
\begin{pmatrix}
-2\\
3
\end{pmatrix}. ( 3 − 2 ) = ( − 2 3 ) . Durch das Vertauschen ändert sich die Bedeutung.
Vorzeichen übersehen − 5 -5 − 5 beschreibt nicht dasselbe wie 5 5 5 . Das Minuszeichen kann eine Abnahme oder die entgegengesetzte Richtung bedeuten.
Nullkomponente und Nullvektor verwechseln Nur wenn alle Komponenten null sind, liegt der Nullvektor vor.
Kontext oder Einheit weglassen ( 12 − 7 0 ) \begin{pmatrix}
12\\
-7\\
0
\end{pmatrix} 12 − 7 0 ist ohne festgelegte Reihenfolge und Einheit nicht vollständig interpretiert.
Zusammenfassung
Ein Vektor ist ein geordnetes Zahlentupel.
In R 2 \mathbb R^2 R 2 besitzt ein Vektor zwei, in R 3 \mathbb R^3 R 3 drei Komponenten.
Reihenfolge, Vorzeichen, Einheit und Kontext bestimmen die Bedeutung.
Vektoren werden komponentenweise verglichen.
Beim Nullvektor sind alle Komponenten null.
Ein Ergebnis soll nicht nur angegeben, sondern im Kontext erklärt werden.
AG 3.1 – Vektor als Zahlentupel lesen Dimension, Komponenten, Reihenfolge und Vorzeichen eines Vektors sicher erfassen.
1 Dimension bestimmen Zähle die Komponenten und ordne den Vektor R 2 \mathbb R^2 R 2 oder R 3 \mathbb R^3 R 3 zu.
2 Komponenten benennen Bezeichne die Einträge der Reihe nach als erste, zweite und gegebenenfalls dritte Komponente.
3 Reihenfolge beachten Ordne jede Komponente genau der vorgesehenen Größe oder Koordinatenrichtung zu.
4 Vorzeichen deuten Erkläre positive, negative und nullwertige Komponenten passend zum Kontext.
5 Einheiten ergänzen Notiere die zugehörige Einheit, sofern eine Sachgröße beschrieben wird.
6 Gesamtaussage formulieren Beschreibe den Vektor in einem vollständigen Satz.
7 Plausibilität prüfen Kontrolliere, ob Dimension, Reihenfolge und Größenordnung zur Aufgabe passen.
AG 3.1 – Vektor in einem Kontext deuten Ein Zahlentupel als Bestands-, Änderungs- oder Bewegungsinformation interpretieren.
1 Kontext erfassen Bestimme, welche Größen oder Richtungen beschrieben werden.
2 Rolle des Vektors klären Entscheide, ob der Vektor einen Zustand, eine Änderung oder eine Verschiebung darstellt.
3 Positionszuordnung notieren Halte fest, wofür jede Stelle des Tupels steht.
4 Vorzeichen übersetzen Formuliere Zunahme, Abnahme oder Bewegungsrichtung.
5 Nullwerte erklären Beschreibe, bei welcher Größe keine Änderung vorliegt.
6 Einheiten verwenden Verbinde jede Aussage mit der korrekten Einheit.
7 Antwortsatz bilden Fasse die Bedeutung aller Komponenten verständlich zusammen.
AG 3.1 – Vektoraufgabe kontrollieren Eine Vektorangabe auf Dimension, Reihenfolge, Einheiten und sachliche Plausibilität prüfen.
1 Dimension kontrollieren Prüfe die Anzahl der Komponenten.
2 Zuordnung kontrollieren Vergleiche die Reihenfolge mit der Aufgabenbeschreibung.
3 Vorzeichen kontrollieren Achte besonders auf Abnahmen und negative Richtungen.
4 Einheiten kontrollieren Prüfe, ob die Einheiten angegeben und sinnvoll sind.
5 Nullvektor prüfen Entscheide, ob wirklich alle Komponenten null sind.
6 Rückrechnung durchführen Kontrolliere gegebenenfalls Anfangswert plus Änderung gleich Endwert.
7 Plausibilität beurteilen Vergleiche das Ergebnis mit dem realistischen Wertebereich.
AG 3.1 – Vektoren vergleichen und Gleichheit prüfen Vektoren komponentenweise vergleichen und fehlende Werte bestimmen.
1 Dimensionen vergleichen Prüfe, ob beide Vektoren gleich viele Komponenten besitzen.
2 Erste Komponenten vergleichen Setze die ersten Komponenten gleich oder stelle ihre Abweichung fest.
3 Weitere Komponenten vergleichen Arbeite alle Positionen der Reihe nach ab.
4 Fehlende Werte bestimmen Löse entstehende einfache Gleichungen komponentenweise.
5 Gleichheit entscheiden Formuliere eindeutig, ob die Vektoren gleich sind.
6 Abweichung benennen Nenne bei Ungleichheit die erste oder alle abweichenden Komponenten.
Mathematische Voraussetzung Die Komponenten ergeben sich als Endkoordinate minus Anfangskoordinate.
3. Vektor in R 3 \mathbb R^3 R 3 darstellen A = (0, 0, 0)
B = (2, -1, 4)
u = Vektor(A, B)
Benötigte Ansicht
4. Länge eines Vektors kontrollieren
Befehl
Beispiel
Hinweis Die Länge gehört vor allem zur geometrischen Deutung. Sie ersetzt nicht die komponentenweise Kontextinterpretation.
5. Nullvektor darstellen Der Nullvektor besitzt keine sichtbare Pfeillänge. Seine Komponenten können dennoch in der Algebra-Ansicht kontrolliert werden.
6. Änderung zwischen Zuständen visualisieren A = (10, 8)
B = (7, 13)
Änderung = Vektor(A, B)
GeoGebra zeigt die geometrische Änderung. Bei einem reinen Datenvektor müssen die Komponenten selbst inhaltlich zugeordnet werden.
Übersicht
Wichtig: GeoGebra stellt den Vektor dar. Welche reale Größe die erste, zweite oder dritte Komponente beschreibt, muss aus dem Modell hervorgehen.
a b c
.
.